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|---|---|
大会一日目 7月30日 平川市文化センター
基調提案「現状と課題−豊かな人間性育む国語教育−」 上西信夫(文芸研幹事会代表)
基調講演 「価値・意味の追求−虚構の方法に学ぶ−」 西郷竹彦(文芸研会長)
文化行事 「大川平の荒馬」 大川平荒馬保存会
記念講演T 「ズッコケ三人組 平和を語る」 那須正幹(児童文学作家)
大会二日目 7月31日 平川市文化センター/弘前市総合学習センター
分科会
大会三日目 8月1日 弘前文化センター
対談 「子どもたちがつくる のはらうた」を読む
児玉 忠(弘前大学教育学部教授) 西郷竹彦(文芸研会長)
記念講演U 「森の中で〜北限のサル・ニホンカモシカ〜」 いそやまたかゆき(動物写真家)
公開授業 詩の授業 ※ビデオ上映
シンポジューム「授業をめぐって」
授業者 田中三郎(広島文芸研)/司会者 村尾 聡(兵庫文芸研)
発言者 和田美保(兵庫)/藤崎豊(高知)/森田耕司(大阪)/山中尊生(大阪)
助言者 西郷竹彦(文芸研会長)
| 番号 | 学年領域 | 教材名 | 実践提案 |
| 1 | 1年 | くじらぐも | 徳本 明己(兵庫) |
| 2 | 2年 | お手紙 | 佐々木 柴芳(熊本) |
| 3 | 3年 | モチモチの木 | 桐島 律子(広島) |
| 4 | 4年 | ごんぎつね | 多方 和史(兵庫) |
| 5 | 5年 | 大造じいさんとガン | 由上 葉子(大阪) |
| 6 | 6年 | 川とノリオ | 清田 和幸(山口) |
| 7 | 中学 | 少年の日の思い出 高校入門期の文芸の授業 |
須留原幸子(鹿児島)/森田耕司(大阪) |
| 8 | 説明文入門 | ものの見方・考え方を育てる説明文の指導 | 村尾 聡(兵庫)/宮宗基行(広島) |
| 9 | 詩入門 | 「詩の授業」入門 | 上西信夫・大箸 毅(千葉) 橘川真知子・川口美保(神奈川) |
| 10 | 作文入門 | 認識と表現の力を育てる作文指導 | 辻 恵子・曽根成子(千葉) |
| 11 | 絵本入門 | 「絵本」入門 | 佐ノ川谷眞知子・中瀬君代(大阪) |
| 12 | 文芸学入門 | 「文芸学」入門 | 原田達夫・倉内昭子(福岡) |
| 13 | ものの見方・考え方 | 「ものの見方・考え方」入門 | 田中三郎・砂畠祐子 三好敬子・吉田剛人(広島) |
日時 2010年8月7日(土)〜9日(月)
場所 広島市 全体会場 ALSOKホール
分科会会場 RCC文化センター,チサンホテル,市民交流プラザ
記念講演1 中沢 啓治氏(漫画作家)
記念講演2 山極 寿一氏(京都大学大学院)
大会一日目 8月7日 かごしま県民交流センター
基調提案「現状と課題
−改訂学習指導要領・国語の徹底批判と文芸研のめざす国語教育−」
基調講演 「虚構の方法から学ぶ」 西郷竹彦(文芸研会長)
文化行事T「薩摩琵琶」 山下剛
文化行事U「東郷文弥節人形浄瑠璃」 子ども人形浄瑠璃
記念講演 「私のかかげる小さな旗」 澤地久枝(作家)
大会二日目 8月8日 かごしま県民交流センター
分科会
大会三日目 8月9日 かごしま県民交流センター
対談 「白いぼうし」と「ちいちゃんのかげおくり」について
あまんきみこ(作家) 西郷竹彦(文芸研会長)
公開授業 詩「あめ」(山田今次)の授業 ※ビデオ上映
シンポジューム「授業をめぐって」
授業者 曽根成子(千葉文芸研)/司会者 加藤憲一(千葉文芸研)
発言者 藤井和寿(広島)/村尾聡(兵庫)/高橋睦子(青森)/山中吾郎(山口)
助言者 西郷竹彦(文芸研会長)
| 番号 | 学年領域 | 教材名 | 実践提案 |
| 1 | 1年 | たぬきの糸車 | 斎藤 鉄也(北海道) |
| 2 | 2年 | お手紙 | 松山 幸路(大阪) |
| 3 | 3年 | ちいちゃんのかげおくり | 由上 葉子(大阪) |
| 4 | 4年 | 一つの花 | 草野 洋和(兵庫) |
| 5 | 5年 | 大造じいさんとガン | 桐島 律子(広島) |
| 6 | 6年 | やまなし | 清田 和幸(山口) |
| 7 | 中学 | 朝のリレー / 山椒魚 | 小村美幸(京都)/森田耕司(大阪) |
| 8 | 説明文入門 | ものの見方・考え方を育てる説明文の指導 | 宮宗 基行(広島) |
| 9 | 詩入門 | 詩を意味づける・価値づける楽しさを | 葛西利伊子・秋元須美子(青森) |
| 10 | 作文入門 | 認識と表現の力を育てる作文指導 | 辻 恵子(千葉) |
| 11 | 絵本入門 | 文芸の理論をふまえた絵本指導 | 大柿 勝彦(熊本) |
| 12 | 読書入門 | 深い読みを可能にする読書指導 | 佐藤 まり子(宮城) |
| 13 | 文芸学 | 虚構の方法・世界 | 池間龍三・倉内昭子(福岡) |
| 14 | ものの見方・考え方 | ものの見方・考え方 | 三好敬子・田中三郎・砂畠祐子(広島) |
大会一日目 8月8日 神戸文化ホール
基調提案「現状と課題−新学習指導要領の問題点を問う−」
基調講演 「価値・意味の追求−虚構の方法を学ぶ−」西郷竹彦(文芸研会長)
文化行事T「平和のうたごえ」神戸青年合唱団
文化行事U「中国獅子舞」 神戸中華文学校舞獅隊
記念講演T 「ことばの力」 井上ひさし(作家・劇作家)
大会二日目 8月9日 成徳学園神戸龍谷中学校・高等学校・神戸市勤労会館
分科会
大会三日目 8月10日 神戸文化ホール
記念講演U 「私の出会った先生」 松谷みよ子(作家)」
公開授業 詩「いちばんぼし」(まどみちお)の授業 ※ビデオ上映
シンポジューム「授業をめぐって」
授業者 高橋睦子(青森文芸研)/司会者 上西信夫(千葉文芸研)
発言者 藤井和寿(広島)/辻 恵子(千葉)/山中吾郎(山口)/鎌田 嗣(熊本)
助言者 西郷竹彦(文芸研会長)
| 学年領域 | 番号 | 実践教材 | 実践提案 |
| 1年 | 1 | たぬきの糸車 | 真瀬 美恵子(大坂) |
|---|---|---|---|
| 2 | 大きなかぶ | 砂畠 祐子(広島) | |
| 2年 | 3 | かさこじぞう | 秋元 須美子(青森) |
| 4 | スーホの白い馬 | 鎌田 嗣(熊本) | |
| 3年 | 5 | モチモチの木 | 藤原 鈴子(広島) |
| 6 | ちいちゃんのかげおくり | 北村 修(大阪) | |
| 4年 | 7 | 一つの花 | 山中 尊生(大阪) |
| 8 | ごんぎつね | 森岡 弘子(京都) | |
| 5年 | 9 | 大造じいさんとガン | 由上 葉子(大阪) |
| 10 | わらぐつの中の神様 | 清田 和幸(山口) | |
| 6年 | 11 | やまなし | 荒木 英治(広島) |
| 12 | 海の命 | 谷口 真美(山口) | |
| 中学 | 13 | 故郷 | 須留原 幸子(鹿児島) |
| 説明文 | 14 | ものの見方・考え方を育てる説明文の指導 | 宮宗 基行(広島) |
| 詩 | 15 | 詩を語り合う教室 | 上西信夫・今井まき子・曽根成子(千葉) |
| 作文 | 16 | 認識と表現の力を育てる作文指導 | 辻 恵子(千葉) |
| 絵本 | 17 | 教科書教材から絵本の<つづけよみ><くらべよみ> | 大柿 勝彦(熊本) |
| 読書 | 18 | 考える子どもを育てる読書指導 | 斎藤鉄也・木村英之(北海道)
菊池美津江・佐藤まり子(宮城) |
| 文芸学 | 19 | 虚構の方法・世界 | 田中みどり・池間龍三(福岡) |
| ものの見方・考え方 | 20 | 国語科でどんな力を育てるか | 石野訓利・藤崎豊・畠中義雄(高知) |
大会一日目 8月3日 熊本市産業文化会館ホール
基調提案「現状と課題−今こそ人間認識を育てる文系教育を−」
基調講演 西郷竹彦「価値意味を問う教育」
アトラクション「肥後ちょんかけごま」
記念講演T 姜 尚中「愛国の作法」
記念講演U 増井光子「コウノトリの野生事業」
大会二日目 8月4日 産業文化会館/市民会館/国際交流会館
分科会
大会三日目 8月5日 熊本市産業文化会館ホール
詩の公開授業 工藤直子「のはらうたの世界を授業する」
記念講演V 工藤直子「子どものこころ 詩のこころ」
公開授業 詩「よかったなあ」(まどみちお)の授業
シンポジューム「授業をめぐって」
授業者 山中吾郎(山口文芸研)/司会者 加藤憲一(大東文化大学)
発言者 前田康子(兵庫)/上西信夫(千葉)/村尾 聡(兵庫)
助言者 西郷竹彦
| 番号 | 学年領域 | 教材名 | 実践提案 |
| 1 | 1年 | 大きなかぶ | 村尾 聡(赤相) |
| 2 | 2年 | かさこじぞう | 藤坂雄一(宮城) |
| 3 | 3年 | ちいちゃんのかげおくり | 山中尊生(枚方) |
| 4 | 4年 | ごんぎつね | 野澤智子(枚方) |
| 5 | 5年 | 大造じいさんとガン | 小倉隆志(枚方) |
| 6 | 6年 | やまなし | 荒木英治(広島) |
| 7 | 中学 | 故郷 | 石野訓利(高知) |
| 8 | 説明文入門 | 藤井和寿(福山) | |
| 9 | 詩入門 | 高橋睦子(津軽) | |
| 10 | 作文入門 | 辻 恵子(松戸) | |
| 11 | 絵本入門 | 三好敬子(広島) 保間 研(熊本) |
|
| 12 | 読書入門 | 清田 和幸(岩国) | |
| 13 | 総合学習 | 斎藤鉄也(中標津) |
大会一日目 8月5日 全体会 豊島公会堂(みらい座いけぶくろ)
基調提案「現状と課題−教育基本法にいのち吹きこむ文芸教育−」
基調講演 西郷竹彦「価値意味を問う教育」
特別企画T 公演 荒馬座
記念講演・対談 「ことば・文芸・教育」 谷川俊太郎(詩人)・今江祥智(作家)
大会二日目 8月6日 大東文化大学(板橋校舎)
分科会
大会三日目 8月7日 全体会 豊島公会堂(みらい座いけぶくろ)
フォーラム「作家,『作品・授業』を大いに語る」 司会 西郷竹彦(文芸研会長)
松谷みよ子(作家)/ 杉みき子(作家)/ 岩崎京子(作家)
あまんきみこ(作家)/ 工藤直子(詩人)
公開授業 詩の授業 ※ストップモーションによるビデオ上映
シンポジューム「授業をめぐって」
授業者 上西信夫(千葉文芸研)/司会者 加藤憲一(大東文化大学)
発言者 三輪民子(児童言語研究会)/柳田良雄(科学的「読み」の授業研究会)
助川俊夫(教育科学研究会)/佐々木智治(文芸研)
| 学年領域 | 番号 | 実践教材 | 実践提案 |
| 1年 | 1 | 大きなかぶ | 東 清香(大坂) |
|---|---|---|---|
| 2 | くじらぐも | 由上 葉子(大坂) | |
| 2年 | 3 | スーホの白い馬 | 村尾 聡(兵庫) |
| 4 | かさこじぞう | 福井 啓二(北海道) | |
| 3年 | 5 | モチモチの木 | 森岡 弘子(京都) |
| 6 | ちいちゃんのかげおくり | 徳本 明己(兵庫) | |
| 4年 | 7 | 一つの花 | 井上 憲雄(兵庫) |
| 8 | ごんぎつね | 蔵垣内 収子(兵庫) | |
| 5年 | 9 | 大造じいさんとガン | 藤田 真美(山口) |
| 10 | わらぐつの中の神様 | 鈴木 伸一郎(青森) | |
| 6年 | 11 | やまなし | 宮宗 基行(広島) |
| 12 | 海の命 | 木村 英之(宮城) | |
| 中学 | 13 | 故郷 | 石野 訓利(高知) |
| 説明文 | 14 | 「どうぶつの赤ちゃん」他 | 藤井 和寿(広島) |
| 詩 | 15 | 「のはらうた」の世界 | 高橋 睦子(青森) |
| 作文 | 16 | 認識と表現の力を育てる作文指導 | 辻 恵子(千葉) |
| 絵本 | 17 | 「りんごがたべたいねずみくん」他 | 三好 敬子(広島) |
| 読書 | 18 | 民話の世界 | 樋園 哲思(鹿児島) |
| 総合 | 19 | 地球の環境問題を調べよう | 徳水 博志(宮城) |
いくつかの分科会に,児童文学者も入ってくださいました。(分科会名)
今江祥智さん(絵本),松谷みよ子さん(民話),岩崎京子さん(「かさこじぞう」)
あまんきみこさん(「ちいちゃんのかげおくり」),杉みき子さん(「わらぐつの中の神様」)
| 8月5日(金) | 8月6日(土) | 8月7日(日) |
|---|---|---|
| 全体会 | 分科会 | 全体会 |
| 9:00 受付 | 9:00 受付 | 9:00 受付 |
| 9:30 開会行事 | 9:30 分科会 教材解釈 提案・討議 |
9:30 シンポジューム 「作家,授業を語る」 今江祥智,松谷みよ子,岩崎京子, あまんきみこ,杉みき子(司会 西郷竹彦) |
| 9:45 基調提案 (上西副会長) |
||
| 11:00 基調講演 (西郷会長) |
||
| 12:30 昼食 | 12:00 昼食 | 12:00 昼食 |
| 13:40 特別企画 平和コンサート 野田淳子 (シンガーソングライター) |
13:00 授業実践 提案・討議 |
13:00 西郷先生による公開授業 |
| 14:00 シンポジューム 授業をめぐって | ||
| 15:00 記念講演 小田 実 |
15:30 閉会行事 | |
| 16:30 1日目終了 | 16:30 分科会終了 | 15:45 全日程終了 |
| 18:30 全体交流会 (ホテル京阪京橋) |
| 番号 | 学年領域 | 実践教材 | 実践提案 | 司会 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1年 | 大きなかぶ | 和田 美保(兵庫宝塚) | 荒木 英治(広島) |
| 2 | お手紙 | 福井 啓二(北海道中標津) | 大平 芳子(京都綴喜) | |
| 3 | 2年 | スイミー | 石田 哲也(山口) | 助岡 久寿(徳島阿南) |
| 4 | かさこじぞう 岩崎京子さんも参加 |
曽根 成子(千葉松戸) | 高橋 晋也(青森津軽) | |
| 5 | 3年 | モチモチの木 | 足立あつ子(兵庫宝塚) | 藤崎 豊(高知安芸) |
| 6 | ちいちゃんのかげおくり あまんきみこさんも参加 |
倉富 寿史(神奈川相模) | 藤井 和寿(広島福山) | |
| 7 | 4年 | 一つの花 | 藤原 鈴子(広島福山) | 徳水 博志(宮城) |
| 8 | ごんぎつね | 泉 真一郎(青森津軽) | 藤原 鈴子(広島福山) | |
| 9 | 5年 | 大造じいさんとがん | 藤田 真美(山口岩国) | 宮宗 基行(広島福山) |
| 10 | わらぐつの中の神様 杉みき子さんも参加 |
村尾 聡(兵庫赤相) | 高橋 睦子(青森津軽) | |
| 11 | 6年 | やまなし | 中谷 美穂(広島福山) | 山中 悟郎(山口岩国) |
| 12 | 海の命 | 佐藤真理子(宮城) | 久保真知子(兵庫赤相) | |
| 13 | 中学 | 少年の日の思い出 | 小村 美幸(京都綴喜) | 石野 訓利(高知安芸) |
| 14 | 説明文 | 森林のはたらき | 関下 俊郎(鹿児島大隅) | 田中みどり(福岡) |
| 15 | 詩 | 鉄棒/紙風船 他 | 原田恵美子(青森津軽) | 川崎 守(青森下北) |
| 16 | 作文 | ものの見方考え方を軸にして・・・ | 田中 三郎(広島) | 加藤 憲一(千葉松戸) |
| 17 | 絵本 | ずうっとずうっと大すきだよ/ きみにあえてよかった 他 今江祥智さんも参加 |
片野坂文代(鹿児島姶良) | 前田 康子(兵庫宝塚) |
| 18 | 読書 | 子どもの殻を破る読書指導 | 新保典子(千葉松戸) | 橘川真知子(神奈川相模) |
| 19 | 民話 | 松谷みよ子の世界 松谷みよこさんも参加 |
斉藤鉄也(北海道) | |
| 20 | 文芸研の総合学習 | 「いのちを学ぶ総合学習」 | 林 三十四(鹿児島川薩) | 樋園 哲思(鹿児島大隅) |
| 21 | 文芸学入門 | 田中みどり・原田達夫(福岡) | ||
| 22 | ものの見方・考え方 | 高橋雅之(兵庫)・大橋 清(滋賀) | ||
| 8月8日(日) | 8月9日(月) | 8月10日(火) |
| 全体会 | 分科会 | 全体会 |
| 9:30 受付 | 9:00 受付 | 9:00 受付 |
| 9:50 開会行事 | 9:30 分科会 教材分析 提案・討議 |
9:30 環境をテーマにした シンポジューム |
| 10:00 基調提案 (上西副会長) |
||
| 11:00 基調講演 (西郷会長) |
||
| 12:30 昼食 | 12:00 昼食 | 12:00 昼食 |
| 13:30 アトラクション 三味線演奏 昔ばなし語り |
13:00 授業記録 提案・討議 |
13:00 西郷先生による公開授業 授業をめぐってのシンポジューム |
| 15:00 記念講演 山田洋次 |
15:00 閉会行事 | |
| 16:30 1日目終了 | 17:00 分科会終了 | 15:30 全日程終了 |
| 19:30 全体交流会 (弘前パークホテル) |
| 分科会 | 教材名 | |
| 1 | 一年 | くじらぐも |
| 2 | 二年 | スイミー |
| 3 | 三年 | ちいちゃんのかげおくり |
| 4 | 四年 | ごんぎつね |
| 5 | 五年 | わらぐつの中の神様 |
| 6 | 六年 | 海の命 |
| 7 | 中学 | 故郷 |
| 8 | 説明文 | 一秒が一年をこわす |
| 9 | 詩 | よかったなあ/あめのうた 他 |
| 10 | 作文 | 自分を見つめ変えるために |
| 11 | 絵本 | ガンピーさんのふなあそび/てぶくろ |
| 12 | 読書 | 自分を見つめ豊かな人間認識を育てる |
| 13 | 総合学習 | 地球の環境問題を調べよう |
| 14 | 文芸学入門 | |
| 15 | ものの見方・考え方 |
9:20 受付
10:00 開会行事
基調提案 (上西副会長)
11:00 基調講演 (西郷会長)
12:30 昼食
13:30 アトラクション (けん玉)
14:45 記念講演 (五味太郎氏)
9:00 受付
9:30 分科会,教材分析提案&討議(21分科会)
12:00 昼食
13:00(〜16:30) 分科会,授業記録提案&討議
9:20 受付
9:30 提案(他教科との関連)
10:30 座談会(松谷みよ子氏・岩崎京子氏・あまんきみこ氏)
12:00 昼食
13:00 公開授業(己斐小5年生)
14:45 シンポジューム(授業をめぐって)
16:15 閉会行事
| 学年領域 | 番号 | 実践教材 | 実践提案 |
| 1年 | 1 | くじらぐも | 倉富 寿史(相模) |
|---|---|---|---|
| 2 | たぬきの糸車 | 高橋 美代子(福山) | |
| 2年 | 3 | スイミー | 高橋 晋也(津軽) |
| 4 | かさこじぞう | 林 三十四(鹿児島) | |
| 3年 | 5 | ちいちゃんのかげおくり | 北村 修(枚方) |
| 6 | モチモチの木 | 山中 吾郎(山口) | |
| 4年 | 7 | 一つの花 | 上田 孝子(宝塚) |
| 8 | ごんぎつね | 長屋 留美子(松戸) | |
| 5年 | 9 | 注文の多い料理店く | 清田 和幸(岩国) |
| 10 | わらぐつの中の神様 | 中瀬 君代(泉佐野) | |
| 6年 | 11 | 川とノリオ | 斉藤 鉄也(根室) |
| 12 | 海の命 | 野澤 智子(枚方) | |
| 中学 | 13 | 小村 美幸(綴喜) | |
| 説明文 | 14 | 畠中 義雄(安芸) | |
| 詩 | 15 | 今井 まき子(松戸) | |
| 作文 | 16 | 葛西 利伊子(津軽) | |
| 絵本 | 17 | 鎌田 嗣(人吉) | |
| 読書 | 18 | 久保 真知子(赤相) |
ほかにテーマ別分散会として
文芸研の総合学習
文芸学入門
ものの見方・考え方
| 8月6日(火) | 8月7日(水) | 8月8日(木) |
| 山口市民会館 | 山口大学 | 山口大学 |
| 全体会 | 分科会 | テーマ別分散会 |
| 9:00 受付 | 9:00 受付 | 9:00 受付 |
| 9:30 開会行事
基調提案 上西信夫 11:00 基調講演 西郷竹彦 |
9:30 教材解釈
提案 教材解釈 討議 |
9:30 文芸研の総合学習
平和・国際連帯 環境・地域 生と性 人権 文芸学入門 ものの見方・考え方 |
| 12:30 昼食 | 12:00 昼食 | 12:00 昼食 |
| 13:00 公開授業
西郷竹彦 14:00 シンポジウム 授業をめぐって 15:00 記念講演 立松 和平 |
13:00 授業実践 提案 授業実践 討議 |
13:00 文芸研の総合学習
平和・国際連帯 環境・地域 生と性 人権 文芸学入門 ものの見方・考え方 16:30 閉会行事 |
| −−−−− | 19:00 全体交流会 | −−−−− |
| 学年領域 | 番号 | 実践教材 | 実践提案 |
| 1年 | 1 | くじらぐも | 和田 美保(兵庫) |
|---|---|---|---|
| 2 | お手紙 | 斉藤 鉄也(北海道) | |
| 2年 | 3 | スイミー | 原田 裕子(青森) |
| 4 | スーホの白い馬 | 今井 まき子(千葉) | |
| 3年 | 5 | ちいちゃんのかげおくり | 小林 恭子(三重) |
| 6 | モチモチの木 | 松田 真理(徳島) | |
| 4年 | 7 | 一つの花 | 藤原 鈴子(広島) |
| 8 | ごんぎつね | 緒方 美紀(熊本) | |
| 5年 | 9 | 月夜のみみずく | 永渕 和彦(佐賀) |
| 10 | わらぐつの中の神様 | 蔵垣内 収子(兵庫) | |
| 6年 | 11 | やまなし | 荒木 英治(広島) |
| 12 | 海の命 | 森岡 弘子(京都) | |
| 中学 | 13 | 故郷 | 児島 えり子(岡山) |
| 説明文 | 14 | 体を守る仕組み | 村尾 聡(兵庫) |
| 詩 | 15 | きゅうしょく/かたつむり/うんこ | 後藤 美智子(大阪) |
| 作文 | 16 | 書くことは意味づけること | 辻 恵子(千葉) |
| 絵本 | 17 | せかいいちおおきなうち
アレクサンダとぜんまいねずみ |
中谷 美穂(広島) |
| 読書 | 18 | 高学年の読書指導 (宮沢賢治) |
宇都宮 貴子(岡山) |
| 1 | 平和・国際連帯 | 地域とつながり,「本当の豊かさとは?」をテーマに,文化・平和を考える五・六年生の実践や,知覧をはじめとする特攻基地を学習する中で「平和って何だろう?」と問いかけていった実践など,認識の方法が生きてはたらく過程を提示。 | 田中三郎(広島) 佐々木智治(広島) 樋園哲思(鹿児島) |
| 2 | 環境・地域 | 社会科の水道の学習を発展させた「森と水の探検」は,体験活動を通して地下水と森林の関係を探り,森と水と人との関係を認識させた実践。鉱区を流れる川に生育する葦を題材に,地域を見直していく環境教育。 | 徳水博志(宮城) 高橋睦子(青森) |
| 3 | 生と性 | 「自立と子育ての性教育をめざして」をテーマに,人間認識を育てる性教育を提案。「歯の話」「いのちのつながり」「おっぱいの話」「おちちんの話」など,小学校低・中・高学年の実践を報告。 | 前田康子・足立あつ子 草野洋和(兵庫) 遊亀美枝(徳島) |
| 4 | 人権 | 人権教育を,豊かな深い人間認識を育てる教育ととらえ,認識の方法を軸に,文芸の授業(「お手紙」「ベロ出しチョンマ」など)や読書指導を中心とした教科学習と総合学習の統一的な展開を提案。 | 鎌田 嗣(熊本) 北村 修(大阪) 辻 恵子・物井和子(千葉) |
| 5 | 文芸学入門 | 詩教材を例に,西郷文芸学を理論的に初心者にもわかりやすく解説するとともに,どのように実践していくか,「注文の多い料理店」「大造じいさんとガン」など,文芸教材の授業実践を通して具体的に提案する,文芸学の入門講座。 | 佐ノ川真知子(大阪) 池間龍三(福岡)ほか |
| 6 | ものの見方・ 考え方 | 教科学習・総合学習の軸となる<ものの見方・考え方>の指導について,小学校低学年から中学校まで,<関連・系統指導>の観点より具体的に理論と実践の両面から,分かりやすい形で提案。 | 矢根久美(兵庫) 柴原 泉・片岡豊美(岡山) 石野訓利(高知) |
2001年大会日程
| 8月3日(金) | 8月4日(土) | 8月5日(日) |
| 全体会 | 分科会 | テーマ別分散会 |
| 9:00 受付 | 9:00 受付 | 9:00 受付 |
| 9:30 開会行事
基調提案 上西信夫 11:00 基調講演 西郷竹彦 |
9:30 教材解釈
提案 教材解釈 討議 |
9:30 文芸研の総合学習
環境 平和・国際連帯 人権 性 文芸学入門 ものの見方・考え方 |
| 12:30 昼食 | 12:00 昼食 | 12:00 昼食 |
| 13:30 アトラクション
阿波踊り他 14:00 公開授業 西郷竹彦 14:50 記念講演 松谷 みよ子 |
13:00 授業実践 提案 授業実践 討議 |
13:00 文芸研の総合学習
環境 平和・国際連帯 人権 性 文芸学入門 ものの見方・考え方 16:30 閉会行事 |
| −−−−− | 17:00 全体交流会 | −−−−− |
| 学年領域 | 番号 | 実践教材 | 実践提案 |
| 1年 | 1 | くじらぐも | 藤原 康人(人吉) |
| 1年 | 2 | お手紙 | 原田 裕子(津軽) |
| 2年 | 3 | 力太郎 | 桐島 律子(福山) |
| 2年 | 4 | かさこじぞう | 田上 照代(泉佐野) |
| 3年 | 5 | ちいちゃんのかげおくり | 高橋 美代子(広島) |
| 3年 | 6 | モチモチの木 | 永渕 和彦(唐津) |
| 4年 | 7 | 一つの花 | 大野 達夫(相模) |
| 4年 | 8 | ごんぎつね | 和田 美保(宝塚) |
| 5年 | 9 | 大造じいさんとガン | 池間 龍三(福岡) |
| 5年 | 10 | わらぐつの中の神様 | 長尾 康人(綴喜) |
| 6年 | 11 | やまなし | 宮沢 将生(相模) |
| 6年 | 12 | 海の命 | 清田 和幸(岩国) |
| 中学 | 13 | 故郷 | 石野 訓利(安芸) |
| 説明文 | 14 | 森林のはたらき | 関下 俊郎(鹿児島) |
| 詩 | 15 | ど・みちおの世界 | 石田 貴子(牛窓) |
| 作文 | 16 | 認識と表現の力を育てる作文指導 | 辻 恵子(松戸) |
| 絵本 | 17 | のろまなローラー
しょうぼうじどうしゃジブタ |
三好 敬子(広島) |
| 読書 | 18 | いじめに立ち向かった 高学年の読書指導 |
北村 修 (枚方) |
| 1 | 環境 | 姫野雅義氏による吉野川第十堰の見学と講演(午前中)と「森・川・海と人をつなぐ環境教育」ホタテの養殖体験活動から森・川・海の連鎖、連環を認識して自然と人間の共生に到達した環境教育。 | 徳水博志(宮城) 姫野雅義(第十堰住民投票の会世話人) |
| 2 | 平和・ 国際連帯 | 「オキナワからイワクニへ」社会科の学習から発展して、イワクニの米軍基地の存在について改めて認識し直す学習の取り組み。「地域に根ざす平和教育」学区の中で十年間原爆の傷跡めぐりを中心にした総合学習。 | 中村登志子(山口) 田中三郎(広島) 藤井和壽(広島) |
| 3 | 人権 | 「一人ひとりの生き方につながる人権への学び」というテーマのもとに、「差別を見据え、差別を越えていく力を----『消えた国旗』(斉藤尚子作)を中心として」、「絵本による人権教育」など。 | 曽根成子(千葉) 大柿・鎌田・藤原(熊本) 野澤正美(大阪) |
| 4 | 性 | 「自らの生き方を変えていく性教育を目指して」をテーマに、科学的に性を認識し、自らの生き方に結びつけて考える授業を目指して取り組んでいます。認識の方法を軸にし、教科間の関連をも試みた低・中・高の実践です。 | 前田康子・和田美保・蔵垣内収子(兵庫) 三上周治(科学教育研究協議会) |
| 5 | 文芸学入門 | 西郷文芸学を理論的に初心者に分かりやすく解説するとともに、どう実践されているかを、授業実践を通しても具体的に分かっていただける文芸学の入門講座です。 | 足立悦男(島根大)・西郷竹彦 神里常太郎(大阪) 上西信夫(千葉) |
| 6 | ものの見方・ 考え方 | 教科学習・総合学習の軸となるものの見方・考え方にはどんなものがあるのか、どういうふうに指導するのか、といったことを関連・系統指導の観点より具体的に理論と授業の形みていきます。 | 加藤憲一(大東文化大)・西郷竹彦 大平芳子(京都) 別府義廣(鹿児島) |